Lo que aprenderá
- Identificar y corregir los diez errores más comunes del CELPIP Writing
- Aplicar reglas gramaticales rápidas para corregir artículos, preposiciones y concordancia
- Reconocer errores de estructura y tono que reducen su puntuación
- Usar una lista de verificación previa al envío para detectar errores antes de entregar
De un vistazo
- Errores principales: Diez errores que debe evitar
- Objetivo: Reducir errores recurrentes
- Impacto en la puntuación: Mayor consistencia
- Tiempo de revisión: De tres a cinco minutos antes de enviar
Los examinadores encuentran los mismos errores una y otra vez. Corregir estos diez errores le ayudará a mejorar la claridad, la consistencia y sus resultados generales sin necesidad de cambiar sus ideas principales.
Cada error incluye un ejemplo incorrecto, la corrección y una regla rápida que puede aplicar durante el examen.
Los diez errores más comunes del CELPIP Writing
1. Errores de artículos (a/an/the)
Error: “I am writing to complain about issue with order.” Corrección: “I am writing to complain about an issue with the order.”
Regla rápida: Use a/an para la primera mención (contable, general). Use the para algo específico o una segunda mención. Omita los artículos para plurales generales (“Orders arrive quickly”).
Trampa de artículos
El inglés canadiense sigue más las convenciones británicas que las estadounidenses. “I went to the hospital” (visita específica) frente a “I’m in hospital” (uso británico, estado general). En el CELPIP, use siempre “the hospital” para mayor claridad.
2. Errores de preposiciones
Error: “I am interested on this position.” Corrección: “I am interested in this position.”
Regla rápida: Memorice las colocaciones fijas. Combinaciones frecuentes:
- interested in, responsible for, depend on
- apply for (a job), apply to (a company)
- complain about, apologize for, thank for
Atajo para preposiciones: Si tiene dudas, verifique el patrón de verbo + preposición. “Agree on a plan” (objeto neutro) frente a “agree with a person” (objeto humano).
3. Concordancia sujeto-verbo
Error: “The list of problems are long.” Corrección: “The list of problems is long.”
Regla rápida: Encuentre el sujeto verdadero (aquí: “list”, no “problems”). Ignore las frases preposicionales. Sujeto singular = verbo singular.
Error: “Everyone have their own opinion.” Corrección: “Everyone has their own opinion.”
Regla rápida: Los pronombres indefinidos (everyone, someone, anybody) llevan verbos en singular en el inglés canadiense.
4. Oraciones seguidas sin puntuación (Run-On Sentences)
Error: “I received the package it was damaged I want a refund.”
Corrección: “I received the package. It was damaged, so I want a refund.”
Regla rápida: Una idea por oración. Conecte las ideas relacionadas con conjunciones (and, but, so) o punto y coma. Nunca junte tres cláusulas sin puntuación.
Consejo
Lea su oración en voz alta mentalmente. Si se queda sin aliento, es demasiado larga. Divídala.
5. Omitir puntos del enunciado
Omitir un punto del enunciado es uno de los errores más costosos del CELPIP Writing. A continuación, un ejemplo concreto:
Instrucción: You ordered a laptop online, but it arrived two weeks late and the screen was cracked. Write an email to the company’s customer service department. Your email should:
- Explain the problem with your order
- Describe how this has affected you
- Request compensation or a resolution
Respuesta incompleta (falta el punto tres):
“Dear Customer Service, I am writing regarding my recent order #4521. The laptop I ordered arrived two weeks past the expected delivery date, and when I opened the box, I discovered the screen was cracked. This delay caused significant inconvenience as I needed the laptop for a work presentation, and I had to borrow one from a colleague at short notice. The damaged screen makes the device completely unusable. I hope you can look into this matter. Sincerely, Raj Patel”
El autor explicó el problema y describió el impacto, pero nunca solicitó una compensación ni una solución. No hay mención de reembolso, reemplazo ni ningún paso concreto a seguir.
Lo que falta: agregue este párrafo para abordar el punto tres:
“I would like to request either a full refund or an immediate replacement with a functioning laptop. Given the two-week delay and the damage, I believe a partial discount on my next purchase would also be appropriate. Please let me know which option is available and the expected timeline.”
Regla rápida: La instrucción es su lista de verificación. Omitir incluso un solo punto puede reducir su puntuación en un nivel CLB completo (criterio de Completeness).
Error de alto riesgo
Si omite un punto del enunciado por completo, su puntuación de cumplimiento de la tarea (Task Fulfillment) normalmente baja, incluso cuando la gramática es sólida. Trate cada punto como obligatorio.
6. Tono o registro incorrecto
Error (Task 1 – Email): “Hey, your service sucks. Fix it ASAP or else.” Corrección: “I am writing to express concern about the service I received. I would appreciate a prompt resolution.”
Regla rápida: El Task 1 requiere un tono cortés y profesional. Incluso las quejas necesitan cortesía. Evite el argot, las contracciones en correos formales y el lenguaje agresivo.
Error (Task 2 – Survey): “I humbly beseech you to consider my perspective.” Corrección: “I believe this option is better because…”
Regla rápida: El Task 2 requiere un tono claro y directo. No sea excesivamente formal. Use “I think,” “In my opinion,” “This is better because.”
7. Vocabulario repetitivo
Error: “The problem is a big problem, and this problem needs a solution because the problem started last week and the problem is getting worse.”
Corrección: “The issue is significant, and this situation requires a prompt solution because the disruption began last week and the inconvenience is only getting worse.”
Observe cómo la corrección utiliza conectores (and, because) para construir oraciones complejas mientras incorpora sinónimos. Esto demuestra tanto variedad de oraciones como rango de vocabulario.
Otro ejemplo:
Error: “The noise is bad. The noise happens every night. The noise affects my sleep and the noise makes me tired at work.”
Corrección: “The disturbance is considerable, and it occurs every night. This constant disruption affects my sleep quality, which in turn leaves me exhausted at work.”
Regla rápida: Use sinónimos y varíe la estructura de sus oraciones. Para palabras comunes:
- problem → issue, situation, concern, difficulty, disruption
- good → beneficial, effective, valuable, positive, worthwhile
- bad → problematic, concerning, detrimental, unfavourable, inadequate
- important → crucial, significant, essential, key, vital
Consejo
Tenga una breve lista de sinónimos en su papel borrador durante el examen: problem/issue, important/key, good/positive, bad/negative. Intercámbielos a medida que escribe.
8. Oraciones iniciales débiles
Error: “I am writing this email.” Corrección: “I am writing to request information about your refund policy.”
Regla rápida: La primera oración debe indicar el propósito. No desperdicie palabras en “I am writing this email.” El examinador ya sabe que es un correo electrónico.
Task 1: “I am writing to [complain/request/inquire/suggest]…” Task 2: “I believe [Option A/B] is better because…”
Fórmula de apertura efectiva: Acción + Motivo. “I am writing to request a refund due to a defective product.”
9. Sin conclusión o final abrupto
Error: “That is my opinion.” [Fin de la respuesta]
Esto no le aporta nada al examinador. Transmite que se quedó sin ideas, no que completó la tarea.
Ejemplo del Task 2 — Encuesta sobre inversión comunitaria:
Final débil: “So that is why I think the sports centre is good. That is my opinion.”
Final efectivo: “For these reasons, I believe investing in a community sports centre would deliver the greatest benefit to local residents. It promotes both physical health and neighbourhood connections, making it the clear choice for our growing community.”
Ejemplo del Task 1 — Correo electrónico a un gerente:
Final débil: “Please fix it. Thanks.”
Final efectivo: “I would appreciate a response by the end of this week with an update on the timeline. Thank you for your attention to this matter.”
Regla rápida: Siempre cierre con:
- Task 1: “I look forward to your response” / “Thank you for your attention to this matter”
- Task 2: Reafirme su preferencia + resuma el beneficio principal
No se detenga sin más. Señale el final con propósito.
10. Conteo de palabras insuficiente
Error: 120 palabras para el Task 1 (objetivo: 150-200).
Ejemplo — Demasiado corto (118 palabras):
“Dear Mr. Lee, I am writing about the parking situation. The lot is always full. I can never find a space. This is frustrating. Other residents feel the same way. We need more spaces. Maybe you could add more spots. Thank you. Best regards, Anna”
Esta respuesta aborda el tema pero nunca desarrolla ningún punto. Cada idea recibe una sola oración sin detalle de apoyo.
Versión ampliada (174 palabras) — las mismas ideas, correctamente desarrolladas:
“Dear Mr. Lee, I am writing to bring to your attention an ongoing issue with the parking facilities in our building. For the past three months, the parking lot has been consistently full by 7:30 AM, leaving many residents, including myself, unable to find a space. As a result, I have been forced to park on the street two blocks away, which is particularly inconvenient during the winter months. I have spoken with several neighbours on floors 8 and 12, and they share the same frustration. I would like to suggest two possible solutions: designating reserved spots for each unit, or converting the unused storage area on the ground level into additional parking spaces. I would appreciate the opportunity to discuss this at the next residents’ meeting. Thank you for your attention to this matter. Best regards, Anna Kowalski”
Corrección: Desarrolle cada punto del enunciado. Agregue un detalle de apoyo, un ejemplo específico o una oración adicional que explique el impacto.
Regla rápida: Apunte a 150-200 palabras tanto para el Task 1 como para el Task 2. Las respuestas cortas suelen estar poco desarrolladas. Si termina antes de tiempo, agregue un detalle relevante por párrafo.
Penalización por conteo de palabras
Por debajo de 150 palabras, las respuestas suelen considerarse poco desarrolladas y pueden recibir una puntuación menor en cumplimiento de la tarea y claridad.
Encuentre los errores: revisión completa de un correo electrónico
Ahora que conoce los diez errores, póngase a prueba con un correo electrónico completo. ¿Puede encontrar los errores antes de leer la versión corregida?
Encuentre los errores: revisión completa de un correo electrónico
Escenario: Your child’s school has changed its pickup policy. Write an email to the principal expressing your concern.
Dear Principal Thompson,
I am writing this email to tell you about new pickup policy at Lincoln Elementary. My husband and I are concerned that change will affect on our schedule. We both work full-time and we finish at 4:30 PM but the new policy requires parents to arrive by 3:15 PM this is very difficult for working families.
I would like to suggest that school considers extending the pickup window to 4:00 PM. This would give parents more time and reduce a stress for everyone involved.
Thank you for your attention to this matter.
Sincerely,
Maria Chen
Mostrar la versión corregida con explicaciones →
Dear Principal Thompson,
I am writing to express my concern about the new pickup policy at Lincoln Elementary. My husband and I are concerned that this change will affect our schedule. We both work full-time and finish at 4:30 PM, but the new policy requires parents to arrive by 3:15 PM**.** This is very difficult for working families.
I would like to suggest that the school consider extending the pickup window to 4:00 PM. This would give parents more time and reduce stress for everyone involved.
Thank you for your attention to this matter.
Sincerely,
Maria Chen
Errores corregidos:
- Artículo faltante (Error n.° 1): “about new pickup policy” cambiado a “about the new pickup policy”
- Preposición incorrecta (Error n.° 2): “affect on our schedule” cambiado a “affect our schedule” (no se necesita preposición)
- Oración seguida (Error n.° 4): “by 3:15 PM this is very difficult” cambiado a “by 3:15 PM. This is very difficult”
- Apertura débil (Error n.° 10): “I am writing this email to tell you” cambiado a “I am writing to express my concern”
Encuentre los errores: revisión de una respuesta de encuesta
Ahora intente el mismo ejercicio con una respuesta de encuesta del Task 2. Formato diferente, los mismos tipos de errores.
Encuentre los errores: revisión de una respuesta de encuesta
Pregunta de la encuesta: Your city is considering two options for improving the downtown area. Option A: Build a new public park with walking trails. Option B: Renovate the existing community centre with modern facilities. Which do you prefer?
I think that the city should renovate the community centre. This is a good option because it is good for the community and it would be good for everyone.
First, the community centre is important place for residents. Many people use the centre for activities and programs. The centre has been in bad condition for years and the centre needs new equipment and the centre also needs better lighting and the centre parking lot should be repaved.
Second, a renovated centre would attract more visitors. More visitors means more revenue for local businesses. My friend started going to fitness classes at a community centre in Vancouver and she lost weight.
That is my opinion.
Mostrar la versión corregida con explicaciones →
I believe the city should invest in renovating the community centre. This option would deliver meaningful benefits to residents of all ages and strengthen our neighbourhood as a whole.
First, the community centre is an essential gathering place for residents. Many families rely on its programs, from youth sports leagues to seniors’ wellness classes. However, the facility has been in deteriorating condition for years. Upgrading the equipment, improving the lighting, and repaving the parking lot would make the space significantly more functional and welcoming.
Second, a modernized centre would attract more visitors and boost local economic activity. Increased foot traffic benefits surrounding restaurants and shops. For example, my friend started attending fitness classes at a renovated community centre in Vancouver and noticed how the improved facilities drew families from across the city.
For these reasons, I strongly support the community centre renovation. It would enhance daily life for current residents while positioning our downtown as a more vibrant destination.
Errores corregidos:
- Vocabulario repetitivo (Error n.° 7): “good” aparecía tres veces en la apertura. Reemplazado por “meaningful benefits” y “strengthen our neighbourhood.”
- Oración seguida (Error n.° 4): “the centre needs new equipment and the centre also needs better lighting and the centre parking lot should be repaved” — cuatro cláusulas unidas sin estructura. Divididas y combinadas correctamente con un solo “and.”
- Artículo faltante (Error n.° 1): “is important place” cambiado a “is an essential gathering place.”
- Final abrupto (Error n.° 9): “That is my opinion” reemplazado por una conclusión adecuada que reafirma la preferencia y resume los beneficios.
Lista de verificación previa al envío
Use los últimos tres a cinco minutos para buscar estos errores:
Lista de verificación final
- Artículos: Revise cada sustantivo. ¿Necesita a/an/the?
- Preposiciones: Verifique las colocaciones fijas (interested in, responsible for)
- Concordancia sujeto-verbo: Sujeto singular = verbo singular
- Oraciones seguidas: Una idea por oración. Puntuación entre cláusulas.
- Puntos del enunciado: ¿Abordó cada punto de la instrucción?
- Tono: Cortés y profesional (Task 1), claro y directo (Task 2)
- Vocabulario: Ninguna palabra repetida más de tres veces. Use sinónimos.
- Apertura: La primera oración indica claramente el propósito
- Conclusión: Incluye una oración de cierre
- Conteo de palabras: 150-200 (Task 1), 150-200 (Task 2)
Consejo
Practique esta lista de verificación en cada simulacro. Después de algunas rondas se vuelve automática y le ayuda a detectar errores comunes rápidamente.
Corrija estos diez errores de forma consistente y su escritura será más clara, más completa y más confiable bajo las condiciones del examen.