Ce que vous allez apprendre
- Identifier et corriger les 10 erreurs les plus courantes au CELPIP Writing
- Appliquer des règles grammaticales rapides pour corriger les articles, les prépositions et les accords
- Reconnaître les erreurs de structure et de ton qui font baisser votre score
- Utiliser une liste de vérification avant soumission pour repérer les erreurs
En un coup d'œil
- Erreurs principales: 10 fautes à éviter
- Objectif: Réduire les erreurs récurrentes
- Impact sur le score: Plus de régularité
- Temps de relecture: 3-5 min avant soumission
Les examinateurs voient les mêmes erreurs se répéter. Corriger ces 10 fautes les plus fréquentes vous aidera à améliorer la clarté, la cohérence et votre score global, sans changer le fond de vos idées.
Chaque erreur ci-dessous est accompagnée d’un exemple fautif, de sa correction et d’une règle rapide à appliquer en conditions chronométrées.
Les 10 erreurs les plus courantes au CELPIP Writing
1. Erreurs d’articles (a/an/the)
Erreur : “I am writing to complain about issue with order.” Correction : “I am writing to complain about an issue with the order.”
Règle rapide : Utilisez a/an pour la première mention (dénombrable, général). Utilisez the pour quelque chose de spécifique ou déjà mentionné. Omettez l’article pour les pluriels généraux (“Orders arrive quickly”).
Le piège des articles
L’anglais canadien suit les conventions britanniques plus que les américaines. “I went to the hospital” (visite spécifique) vs. “I’m in hospital” (britannique, état général). Au CELPIP, utilisez toujours “the hospital” pour plus de clarté.
2. Erreurs de prépositions
Erreur : “I am interested on this position.” Correction : “I am interested in this position.”
Règle rapide : Mémorisez les collocations fixes. Associations courantes :
- interested in, responsible for, depend on
- apply for (a job), apply to (a company)
- complain about, apologize for, thank for
Astuce pour les prépositions : En cas de doute, vérifiez la combinaison verbe + préposition. “Agree on a plan” (objet neutre) vs. “agree with a person” (objet humain).
3. Accord sujet-verbe
Erreur : “The list of problems are long.” Correction : “The list of problems is long.”
Règle rapide : Trouvez le vrai sujet (ici : “list,” et non “problems”). Ignorez les groupes prépositionnels. Sujet singulier = verbe singulier.
Erreur : “Everyone have their own opinion.” Correction : “Everyone has their own opinion.”
Règle rapide : Les pronoms indéfinis (everyone, someone, anybody) prennent un verbe au singulier en anglais canadien.
4. Phrases trop longues (run-on sentences)
Erreur : “I received the package it was damaged I want a refund.”
Correction : “I received the package. It was damaged, so I want a refund.”
Règle rapide : Une idée par phrase. Reliez les idées avec des conjonctions (and, but, so) ou des points-virgules. Ne juxtaposez jamais trois propositions sans ponctuation.
Conseil pratique
Relisez votre phrase mentalement. Si vous êtes à bout de souffle, elle est trop longue. Coupez-la.
5. Points de la consigne oubliés
Oublier un point de la consigne est l’une des erreurs les plus coûteuses au CELPIP Writing. Voici un exemple concret :
Prompt: You ordered a laptop online, but it arrived two weeks late and the screen was cracked. Write an email to the company’s customer service department. Your email should:
- Explain the problem with your order
- Describe how this has affected you
- Request compensation or a resolution
Réponse incomplète (point 3 manquant) :
“Dear Customer Service, I am writing regarding my recent order #4521. The laptop I ordered arrived two weeks past the expected delivery date, and when I opened the box, I discovered the screen was cracked. This delay caused significant inconvenience as I needed the laptop for a work presentation, and I had to borrow one from a colleague at short notice. The damaged screen makes the device completely unusable. I hope you can look into this matter. Sincerely, Raj Patel”
Le rédacteur a expliqué le problème et décrit les conséquences, mais n’a jamais demandé de compensation ni proposé de solution. Aucune mention d’un remboursement, d’un remplacement ou de toute autre étape concrète.
Ce qui manque — ajoutez ce paragraphe pour traiter le point 3 :
“I would like to request either a full refund or an immediate replacement with a functioning laptop. Given the two-week delay and the damage, I believe a partial discount on my next purchase would also be appropriate. Please let me know which option is available and the expected timeline.”
Règle rapide : La consigne est votre liste de vérification. Oublier ne serait-ce qu’un seul point peut faire chuter votre score d’un niveau CLB entier (critère de complétude).
Erreur à haut risque
Si vous omettez complètement un point, votre score de Task Fulfillment baisse généralement, même si votre grammaire est solide. Traitez chaque point comme obligatoire.
6. Ton ou registre inadapté
Erreur (Task 1 — Courriel) : “Hey, your service sucks. Fix it ASAP or else.” Correction : “I am writing to express concern about the service I received. I would appreciate a prompt resolution.”
Règle rapide : Task 1 = poli et professionnel. Même les plaintes exigent de la courtoisie. Évitez l’argot, les contractions dans les courriels formels et le langage agressif.
Erreur (Task 2 — Sondage) : “I humbly beseech you to consider my perspective.” Correction : “I believe this option is better because…”
Règle rapide : Task 2 = clair et direct. N’adoptez pas un style excessivement formel. Utilisez “I think,” “In my opinion,” “This is better because.”
7. Vocabulaire répétitif
Erreur : “The problem is a big problem, and this problem needs a solution because the problem started last week and the problem is getting worse.”
Correction : “The issue is significant, and this situation requires a prompt solution because the disruption began last week and the inconvenience is only getting worse.”
Remarquez comment la version corrigée utilise des connecteurs (and, because) pour construire des phrases complexes tout en variant le vocabulaire. Cela démontre à la fois la diversité de la structure de vos phrases et l’étendue de votre vocabulaire.
Autre exemple :
Erreur : “The noise is bad. The noise happens every night. The noise affects my sleep and the noise makes me tired at work.”
Correction : “The disturbance is considerable, and it occurs every night. This constant disruption affects my sleep quality, which in turn leaves me exhausted at work.”
Règle rapide : Utilisez des synonymes et variez la structure de vos phrases. Pour les mots courants :
- problem → issue, situation, concern, difficulty, disruption
- good → beneficial, effective, valuable, positive, worthwhile
- bad → problematic, concerning, detrimental, unfavourable, inadequate
- important → crucial, significant, essential, key, vital
Conseil pratique
Gardez une courte liste de synonymes sur votre feuille de brouillon pendant le test : problem/issue, important/key, good/positive, bad/negative. Remplacez les mots répétés au fil de la rédaction.
8. Phrases d’ouverture faibles
Erreur : “I am writing this email.” Correction : “I am writing to request information about your refund policy.”
Règle rapide : Votre première phrase doit énoncer clairement l’objectif. Ne perdez pas de mots avec “I am writing this email.” L’examinateur sait que c’est un courriel.
Task 1 : “I am writing to [complain/request/inquire/suggest]…” Task 2 : “I believe [Option A/B] is better because…”
Formule d’ouverture efficace : Action + Raison. “I am writing to request a refund due to a defective product.”
9. Absence de conclusion ou fin abrupte
Erreur : “That is my opinion.” [Fin de la réponse]
Cela n’apporte rien à l’examinateur. Cela laisse penser que vous n’aviez plus d’idées, plutôt que vous avez terminé la tâche.
Exemple pour la Task 2 — Sondage sur un investissement communautaire :
Conclusion faible : “So that is why I think the sports centre is good. That is my opinion.”
Conclusion efficace : “For these reasons, I believe investing in a community sports centre would deliver the greatest benefit to local residents. It promotes both physical health and neighbourhood connections, making it the clear choice for our growing community.”
Exemple pour la Task 1 — Courriel à un responsable :
Conclusion faible : “Please fix it. Thanks.”
Conclusion efficace : “I would appreciate a response by the end of this week with an update on the timeline. Thank you for your attention to this matter.”
Règle rapide : Terminez toujours avec :
- Task 1 : “I look forward to your response” / “Thank you for your attention to this matter”
- Task 2 : Reformulez votre préférence et résumez le bénéfice principal
Ne vous arrêtez pas brusquement. Signalez la fin avec intention.
10. Nombre de mots insuffisant
Erreur : 120 mots pour la Task 1 (cible : 150-200).
Exemple — Trop court (118 mots) :
“Dear Mr. Lee, I am writing about the parking situation. The lot is always full. I can never find a space. This is frustrating. Other residents feel the same way. We need more spaces. Maybe you could add more spots. Thank you. Best regards, Anna”
Cette réponse aborde le sujet, mais ne développe aucun point. Chaque idée se résume à une seule phrase, sans détail à l’appui.
Version développée (174 mots) — les mêmes idées, correctement étoffées :
“Dear Mr. Lee, I am writing to bring to your attention an ongoing issue with the parking facilities in our building. For the past three months, the parking lot has been consistently full by 7:30 AM, leaving many residents, including myself, unable to find a space. As a result, I have been forced to park on the street two blocks away, which is particularly inconvenient during the winter months. I have spoken with several neighbours on floors 8 and 12, and they share the same frustration. I would like to suggest two possible solutions: designating reserved spots for each unit, or converting the unused storage area on the ground level into additional parking spaces. I would appreciate the opportunity to discuss this at the next residents’ meeting. Thank you for your attention to this matter. Best regards, Anna Kowalski”
Correction : Développez chaque point. Ajoutez un détail à l’appui, un exemple précis ou une phrase supplémentaire qui explique l’impact.
Règle rapide : Visez 150 à 200 mots pour la Task 1 comme pour la Task 2. Les réponses trop courtes manquent souvent de développement. Si vous terminez en avance, ajoutez un détail pertinent par paragraphe.
Pénalité liée au nombre de mots
En dessous de 150 mots, les réponses sont souvent jugées insuffisamment développées et peuvent recevoir un score plus faible pour l’accomplissement de la tâche et la clarté.
Repérez les erreurs : révision d’un courriel complet
Maintenant que vous connaissez les 10 erreurs, testez-vous avec un courriel complet. Arriverez-vous à trouver les fautes avant de lire la version corrigée ?
Repérez les erreurs : révision d'un courriel complet
Scenario: Your child’s school has changed its pickup policy. Write an email to the principal expressing your concern.
Dear Principal Thompson,
I am writing this email to tell you about new pickup policy at Lincoln Elementary. My husband and I are concerned that change will affect on our schedule. We both work full-time and we finish at 4:30 PM but the new policy requires parents to arrive by 3:15 PM this is very difficult for working families.
I would like to suggest that school considers extending the pickup window to 4:00 PM. This would give parents more time and reduce a stress for everyone involved.
Thank you for your attention to this matter.
Sincerely,
Maria Chen
Afficher la version corrigée avec explications →
Dear Principal Thompson,
I am writing to express my concern about the new pickup policy at Lincoln Elementary. My husband and I are concerned that this change will affect our schedule. We both work full-time and finish at 4:30 PM, but the new policy requires parents to arrive by 3:15 PM**.** This is very difficult for working families.
I would like to suggest that the school consider extending the pickup window to 4:00 PM. This would give parents more time and reduce stress for everyone involved.
Thank you for your attention to this matter.
Sincerely,
Maria Chen
Erreurs corrigées :
- Article manquant (Erreur n° 1) : “about new pickup policy” corrigé en “about the new pickup policy”
- Mauvaise préposition (Erreur n° 2) : “affect on our schedule” corrigé en “affect our schedule” (aucune préposition nécessaire)
- Phrase trop longue (Erreur n° 4) : “by 3:15 PM this is very difficult” corrigé en “by 3:15 PM. This is very difficult”
- Ouverture faible (Erreur n° 10) : “I am writing this email to tell you” corrigé en “I am writing to express my concern”
Repérez les erreurs : révision d’une réponse à un sondage
Essayez maintenant le même exercice avec une réponse à un sondage de la Task 2. Format différent, mêmes types d’erreurs.
Repérez les erreurs : révision d'une réponse à un sondage
Survey Question: Your city is considering two options for improving the downtown area. Option A: Build a new public park with walking trails. Option B: Renovate the existing community centre with modern facilities. Which do you prefer?
I think that the city should renovate the community centre. This is a good option because it is good for the community and it would be good for everyone.
First, the community centre is important place for residents. Many people use the centre for activities and programs. The centre has been in bad condition for years and the centre needs new equipment and the centre also needs better lighting and the centre parking lot should be repaved.
Second, a renovated centre would attract more visitors. More visitors means more revenue for local businesses. My friend started going to fitness classes at a community centre in Vancouver and she lost weight.
That is my opinion.
Afficher la version corrigée avec explications →
I believe the city should invest in renovating the community centre. This option would deliver meaningful benefits to residents of all ages and strengthen our neighbourhood as a whole.
First, the community centre is an essential gathering place for residents. Many families rely on its programs, from youth sports leagues to seniors’ wellness classes. However, the facility has been in deteriorating condition for years. Upgrading the equipment, improving the lighting, and repaving the parking lot would make the space significantly more functional and welcoming.
Second, a modernized centre would attract more visitors and boost local economic activity. Increased foot traffic benefits surrounding restaurants and shops. For example, my friend started attending fitness classes at a renovated community centre in Vancouver and noticed how the improved facilities drew families from across the city.
For these reasons, I strongly support the community centre renovation. It would enhance daily life for current residents while positioning our downtown as a more vibrant destination.
Erreurs corrigées :
- Vocabulaire répétitif (Erreur n° 7) : “good” apparaissait trois fois dans l’introduction. Remplacé par “meaningful benefits” et “strengthen our neighbourhood.”
- Phrase trop longue (Erreur n° 4) : “the centre needs new equipment and the centre also needs better lighting and the centre parking lot should be repaved” — quatre propositions juxtaposées. Restructuré et combiné correctement avec un seul “and.”
- Article manquant (Erreur n° 1) : “is important place” corrigé en “is an essential gathering place.”
- Fin abrupte (Erreur n° 9) : “That is my opinion” remplacé par une vraie conclusion qui reformule la préférence et résume les avantages.
Liste de vérification avant soumission
Utilisez les trois à cinq dernières minutes pour repérer ces erreurs :
Liste de vérification finale
- Articles : vérifiez chaque nom. A-t-il besoin de a/an/the ?
- Prépositions : vérifiez les collocations fixes (interested in, responsible for)
- Accord sujet-verbe : sujet singulier = verbe singulier
- Phrases trop longues : une idée par phrase. Ponctuation entre les propositions.
- Points de la consigne : chaque élément de la consigne a-t-il été traité ?
- Ton : poli et professionnel (Task 1), clair et direct (Task 2)
- Vocabulaire : aucun mot répété plus de trois fois. Utilisez des synonymes.
- Ouverture : la première phrase énonce clairement l'objectif
- Conclusion : phrase de clôture présente
- Nombre de mots : 150-200 (Task 1), 150-200 (Task 2)
Conseil pratique
Pratiquez cette liste de vérification à chaque test d’entraînement. Après quelques séances, elle deviendra automatique et vous aidera à repérer rapidement les erreurs courantes.
Corrigez ces 10 erreurs de manière systématique, et votre écriture deviendra plus claire, plus complète et plus fiable en conditions d’examen.